"6 Mitos sobre a preparação no jardim de infância para a escola primária" - by Curiosos

Nas minhas pesquisas pelo mundo da web encontrei este artigo sobre 6 Mitos sobre a preparação no jardim de infância para a escola primária. Como profissional da Educação de Infância, e mais recentemente da Intervenção Precoce na 1ª Infância e Educação Especial, achei o artigo muito interessante, simples e muito bem escrito. Não há assim problemas de "má interpretação". 

A escolarização precoce destas crianças não é uma novidade nem é algo recente. Infelizmente, e numa sociedade cada vez mais competitiva, deparámo-nos com um grande número de pais e, infelizmente, educadores de infância que apostam na escolarização destas crianças como se fosse o Santo Graal da Ed. de Infância...

Importa então esclarecer algumas questões relativamente à preparação da criança para o seu ingresso no 1.º ciclo, a "Escola Primária". (mitos e verdades presentes no artigo original).

MITO 1 – Ensinar o alfabeto todo é fundamental para preparar uma criança para a escola primária.

VERDADE: Não é assim. Aprender o alfabeto não é realmente fundamental. Aos cinco anos seria, sobretudo, reflexo de uma memorização precoce. É mais importante que as crianças saibam reconhecer as letras e identificar os seus sons. 

MITO 2 - As crianças precisam saber contar até 50, antes de entrar para a escola primária.

VERDADE: Não é assim. Embora seja importante que as crianças entendam a ordem dos números, é mais importante que entendam a correspondência de 1 para 1 (que cada número contado corresponde a um objeto, a uma pessoa, …) e compreendam a noção de quantidade.

MITO 3 – Quanto mais coisas o educador ensinar à criança, melhor.

VERDADE: Não é assim. As crianças entendem melhor os conceitos quando são elas próprias que estão envolvidas, ativamente, na exploração e na aprendizagem, em vez de tudo lhes ser dito por alguém. O papel do educador e dos adultos é mais o de estar perto a estimular e a guiar, de forma intencional, a sua aprendizagem. 

MITO 4 - Quanto mais a estrutura do programa de um Jardim-de-Infância se parecer com o programa da Escola Primária, mais uma criança fica melhor preparada. 

VERDADE: Não é assim. Uma criança pequena aprende melhor num ambiente onde pode escolher a área onde quer brincar, onde possa selecionar os próprios materiais, pelo menos numa parte do dia, e onde lhe é dada liberdade para tentar fazer coisas novas, com o apoio do educador que a orienta na sua aprendizagem e nas suas descobertas. 

MITO 5 - As crianças precisam de estar caladas na sala para aprender melhor.

VERDADE: Não é assim. As crianças pequenas precisam de um ambiente onde se fale bastante, rico de palavras, onde os adultos criam interações para elas poderem desenvolver a linguagem e aprender novas palavras.

MITO 6 – Para aprender a escrever, deve saber desenhar todas as letras.

VERDADE: Não é assim. Embora aprender o desenho da letra tenha valor, para uma criança pequena, o mais importante é entender que se pode fazer o registo das ideias no papel. Quando uma criança faz alguns rabiscos e diz: "este é o meu pai", ou quando escreve o seu nome num desenho, a criança começa a fazer, realmente, as associações significativas entre a palavra falada e a palavra escrita.

Para os autores deste texto, e em forma de síntese importa saber que "Nem sempre saber mais e mais cedo é o melhor. Mais do que ensinar matérias escolares para preparar a criança para a escola primária, o que é mais importante no jardim-de-infância é dar à criança oportunidades de explorar e fazer as suas experiências num ambiente onde o educador e os adultos assumem o papel de alguém que apoia, guia e ajuda, com intencionalidade, a expandir a sua própria aprendizagem. 

E se é verdade que um Jardim-de-Infância deve ajudar na transição, também não é menos verdade que a Escola Primária (o que nem sempre acontece ou da melhor forma) deve dedicar as primeiras semanas do primeiro ano para apoiar a criança e os seus pais na transição, ajudando-a a criar rotinas e sentir-se segura, numa nova etapa da sua vida, apresentando-se, desde o primeiro dia, como uma "escola amiga da família".

Um artigo simples, nada difícil de entender e que deverá ser partilhado!